为进一步加强学校心理健康教育工作，提升班级心理委员心理危机识别与朋辈支持能力，筑牢春季心理健康防护屏障，4月28日，复旦大学2026年春季心理委员培训（第二场）在邯郸校区H5102教室举行。本次活动以《心理班会的连接密码》为主题，由心理健康教育中心专职咨询师杜佳璐主讲，各学院的骨干心理委员参加。
活动伊始，杜佳璐老师以前期问卷调查结果为引，与同学们探讨心理委员开展班会过程中的共同困境，并指出当前现状：尽管同学们期待以互动、讨论等为主的心理班会形式，但目前仍面临着单方面理论授课及知识科普的尴尬氛围。随后，讲座聚焦心理健康核心知识，讲解群体社会性活动中个体常常保持“沉默”的原因，如不感兴趣、担心会说错、担心被记住等，并分享了如何利用以写代说、聊聊别人的故事及“我们一起”等方式在“沉默”中制造“缝隙”。
接着，杜佳璐老师从心理班会的结构模型入手，结合明确思路、前期准备、活动开展与反馈追踪四个维度，阐述了心理班会从前期调研到最终反馈处理的完整流程，并就“如何创造匿名的环境，从而使班会顺利开展”的议题进行优秀案例展示和个人经验分享。
最后，本活动以一个情景小故事结尾，在场同学熟悉故事后分别进行角色A与角色B的扮演，揣摩角色心理并进行线上反馈，亲身体验以匿名方式呈现反馈结果带来的情绪感受。杜佳璐老师强调总结，加强心理委员队伍建设、以正确方式开展心理主题班会，能够有效引导同学们学会科学进行情绪管理、正确应对学业与生活压力，同时帮助其认识自我、开展生涯探索与规划。
本次培训明晰了班级心理委员的岗位职责，着重强调在开展心理班会时需要遵守的尊重保密、实事求是、主动关怀、及时上报的工作准则。此外，培训还系统介绍了校内外各类心理健康求助资源，为心理委员后续开展工作提供资源渠道与相关信息。
将来，班级心理委员的培训将以常态化、系统化的课程学习与实践指导方式持续推进，助力心理委员队伍向更加专业化、规范化发展，不断筑牢校园朋辈心理支持防线，为营造积极健康的校园心理氛围夯实基础。
