为进一步做好少数民族预科生的教育培养，扎实推进2025级预科生结业转段工作，助力学生科学规划本科阶段的学业发展，4月28日下午，学工部牵头在袁成英楼312会议室举行了复旦大学2025级少数民族预科生座谈会。统战部、教务处、本科生招生办公室相关负责人、院系辅导员及2025级预科班全体同学参加座谈。会议由预科班辅导员哈丽努主持。
座谈会上，与会学生逐个发言，大家结合近一年来的预科学习生活体验，畅谈收获、表达思考、建言献策。不少同学表示，预科阶段不仅帮助自己在知识储备和学习方法上实现“软着陆”，有一个过渡和缓冲期，也逐步融入了复旦的学术氛围与校园文化。也有同学表示，参与学术讲座、朋辈辅导、社会实践、志愿服务等校园活动，既提升了专业认知，又锻炼了社交能力。
在发言中，对复旦预科的认同感和获得感成为大家的核心共识，复旦大学的预科培养方案、课程体系、第二课堂等，切实考虑到了预科生预本衔接“的现实需求，为学生提供了丰富的资源和平台，让大家在预科的一年中拓宽自己的视野，找到感兴趣的专业方向，深感学有所获。
在自由交流环节，同学们也提出了一些建议，例如预科课程是否可以增加物理、化学等基础课程作为必修课，帮助大家更早了解不同学科方向的核心内容；也有同学建议优化部分预科阶段必修课程的转学分制度，减轻本科阶段的学业压力；还有同学关注大类分流后的专业计划及衔接引导，希望在生涯规划和未来发展方面获得更多支持。
针对同学们提出的思考与建议，与会老师逐一回应，并结合学校教学资源和预科培养目标，对课程的优化空间、未来政策趋势等做了分析与探讨。
老师们充分肯定了预科生在学习态度和集体融入方面的积极表现，并表示将认真研究同学们反馈的意见，结合不同学科背景学生的特点，持续完善民族生培养发展体系，进一步推动因材施教和个性化培养。
复旦大学自2018年启动少数民族预科生自主培养工作以来，始终坚持立德树人根本任务，围绕“预本贯通”的培养理念，构建与本科阶段有效衔接的课程体系与支持机制。每年春季学期举行的预科生座谈会，已成为师生深度交流、政策优化的重要平台。通过面对面的沟通，学校能够更精准把握预科生在学业发展、心理适应、成长规划等方面的真实需求，持续提升少数民族预科生的培养质量与育人实效。
编辑丨安哈尔
审核丨哈丽努
